quinta-feira, 9 de junho de 2016

O olho de Hórus - A iipressionante história de uma suposta organização sacerdotal !

O Olho de Hórus, este documentário tão antigo quanto impressionante mostra a história de uma suposta organização sacerdotal hermética, pertencentes à escola de mistérios conhecida como Olho de Hórus. Esta escola teria sido responsável pela orientação espiritual e a direção dos destinos do povo egípcio durante milhares de anos.
Seu objetivo principal teria sido o de promover a elevação do nível de consciência daquele povo através, principalmente, da construção de diversos templos sagrados ao longo das margens do rio Nilo. Além disso, tais sacerdotes eram os zelosos guardiões da sabedoria acumulada desde tempos imemoriais, quando ainda existia o continente perdido da Atlântida.
A série foi baseada nas investigações do egiptólogo e matemático R. A. Schwaller de Lubicz e nas realizações da escola Olho de Hórus. Os templos construídos por esta organização eram utilizados como enciclopédias de conhecimento, cujo objetivo era transmitir ao povo, ao longo de muitas gerações, a informação acumulada a respeito do funcionamento do universo.
Tais templos também serviram como polos de desenvolvimento social, político e econômico da civilização egípcia. Espiritualmente, os antigos sacerdotes estruturaram esta sociedade alicerçada em dois conceitos fundamentais: (1) a reencarnação como meio de evolução espiritual e (2) a iluminação como passo final deste processo.
Para os antigos egípcios havia um plano divino baseado na reencarnação destinado a que o homem experimentasse em sua própria carne as leis que determinam o funcionamento do universo. Vivendo um processo evolutivo através do acúmulo de experiências ao longo de 700 reencarnações, o ser humano, inicialmente um ser instintivo, ignorante, inocente e primitivo, poderia se transformar em um super-homem, em um sábio imortal.
Além de templos, os sacerdotes da escola Olho de Hórus construíram enormes pirâmides para concentrar energias cósmicas e telúricas em câmaras focalizadoras, que elevavam a frequência vibratória de seus discípulos mais avançados. A utilização deste processo ampliava a percepção sensorial e permitia adquirir informações valiosas sobre outros planos de consciência cósmica.
Tais câmaras serviam ainda para a exploração metafísica. Diz-se que, nos dias de equinócio, utilizavam toda a energia acumulada no interior das pirâmides para impulsionar o aumento da frequência vibratória dos átomos dos altos iniciados para que abrissem como flores, liberando a luz contida no interior de seus núcleos.
Assim se produzia uma iluminação temporal do discípulo, durante a qual podia viajar conscientemente pelo tempo e pelo espaço.
As pirâmides egípcias teriam sido construídas sobre um dos centros neurais da rede electromagnética do planeta. Construídas com blocos de pedra talhada pelo homem, eram gigantescos cristais que vibravam harmonicamente com o planeta.
Este blocos de pedra contém quartzo, cujas moléculas, ao vibrarem, friccionam suas superfícies, carregando-se eletricamente num fenômeno que hoje conhecemos como piezoelétrico. Esta energia acumulada era utilizada para induzir estados alterados de consciência nos adeptos do Olho de Hórus.
O documentário original está dividido em 10 capítulos:
Capítulo 1: A Escola dos Mistérios.
Capítulo 2: O Senhor da Reencarnação.
Capítulo 3: A Esfinge, Guardiã do Horizonte.
Capítulo 4: A Flor da Vida.
Capítulo 5: O Complexo de Cristal.
Capítulo 6: A Máquina Quântica.
Capítulo 7: O Amanhecer da Astronomia.
Capítulo 8: O Caminho da Compreensão.
Capítulo 9: O Portal da Liberdade.
Capítulo 10: O Princípio Feminino.
"El Ojo de Horus"
Apresentação: Fernando Malkún
Produção: Arcobaque Haus / Canal Infinito
Ano de Lançamento: 2000

Fonte: http://ufosonline.blogspot.pt/

O que faz uma Pirâmide Maia submersa nos mares do Japão ?

As ruínas estranhas encontradas no arquipélago japonês Ryukyu vem desafiar tudo que conhecemos sobre civilizações antigas. Estas ruínas chamadas as ruínas de Yonaguni com enormes megálitos, avenidas, calçadas e até mesmo uma pirâmide submersa a 80 metros debaixo d'água. Sua antiguidade remonta à última era glacial, 10.000 anos, tornando-os duas vezes mais velha do que a cultura suméria. Como eles poderiam construir esses enormes megálitos complexos? A tecnologia ou alguém desconhecido lhes havia ensinado artes e conhecimento para fazê-los? Que segredos estariam escondidos nestas ruínas?

Fonte: http://ufosonline.blogspot.pt/

Estátuas antigas em Nuku Hiva revelam possível raça de extraterrestres que já esteve na Terra !

Uma ilha no Oceano Pacífico tem uma herança incomum deixado para trás por seus habitantes misteriosos - as estátuas de seres de outro mundo. Seriam representações de visitantes alienígenas do passado distante?
Sem dúvida, o significado original e propósito de uma grande quantidade de obras de arte antiga foi perdida ao longo do tempo. O que começou como uma representação abstrata na mente do artista antigo pode ser considerada uma descrição precisa dos fatos históricos. Embora isso possa ser o caso com as estátuas Temehea Tohua, a semelhança entre as esculturas de pedra e retratos modernos de extraterrestres são impressionantes.
As estátuas podem ser encontradas em Nuku Hiva, a maior ilha do Arquipélago Marquesas na Polinésia Francesa. Europeus chegaram a Marquesass na última década do século 16, mas as ilhas são pensados ​​para ter sido resolvido por polinésios, por vezes, antes de 100 AD.
Em uma nota interessante, no dialeto do Sul marquesano, a ilha se chamava  Te Fenua 'Enata , que significa " A Terra dos Homens ." Talvez em vez de imigrantes?
Algumas das estátuas antigas no Hiva Nuku parecem descrever seres de outros Mundos.É possível que habitantes da ilha tenham cumprido essas divindades extraterrestres?
Eles são apenas um produto da imaginação artística? Será que eles têm um papel cerimonial e nada mais? Poderiam ser registros esculpidos em pedra como uma lembrança de um contato alienígena arcaico?

Fonte: http://ufosonline.blogspot.pt/

terça-feira, 7 de junho de 2016

Dr. Jim Willie: "Sentença de Morte para os bancos, empresas, famílias e ao dólar americano !"

Death Sentence Na edição desta semana da revista "Happy Talk, com o Dr. Jim Willie", o tema da conversa toma um tom mais leve do que o habitual, e Dr. Willie fala sobre como a economia dos EUA está entrando na espiral final, a morte como ele faz o seu melhor nível para vaporizar o bem-estar financeiro de não apenas as famílias e as empresas individuais, mas também os grandes bancos, e o dólar norte-americano em si.
Como prova de que a economia dos EUA for derrubada, juntamente com o dólar, e apenas sobre tudo denominados em dólares USA, Jim aponta para a formação de capital não-existente que existiria se tivéssemos qualquer coisa que mesmo remotamente se assemelhava a uma recuperação. Em vez de formação de capital, temos certeza que estão recebendo lotes de pura "formação imaginária", cumprimentos de mentiras todas do Obama, em vez de bancos de empréstimo de capital de negócio olhando para crescer, ou ajudar as empresas com necessidades de fluxo de caixa, os grandes bancos estão mergulhando mais fundo no resgate ( ou tentando) seus compromissos de engenharia financeira.
Longe vão os dias em que os bancos investem em capital e equipamentos e, em vez das torres ocas como Jim chama-los, eles contrair empréstimos do Fed em ou perto de 0%, e investir o dinheiro no Tesouro dos EUA produzindo 2%, praticamente eliminando a necessidade de seus próprios empregados. Ao invés de formação de capital, os bancos tornaram-se bem versado na formação casino, porque depois eles investem nos títulos do Tesouro dos EUA, eles compram superior futuros ton.
Enquanto as torres ocas jogar os jogos de casino do Fed abriu para negócios, empresas como Intel, Microsoft e IBM estão demitindo 15.000 empregados por peça, em média, que tem o efeito de famílias absolutamente devastadoras. O país minha geração (Gen X) cresceu em is DEAD! O que é pior, é que nem sequer atingiu a parte áspera ainda. Mais cedo, antes mais tarde, os tempos econômicos em que estamos agora estão indo para olhar como Camelot em comparação com o que está por vir.
Como observa Michael Snyder no artigo abaixo, não são apenas as pequenas empresas, e não é apenas o dólar, mas o que era uma vez americanos de classe média as famílias estão começando agora pulverizado financeiramente. Existem mais de 100 milhões de americanos sem trabalho, 1 em cada 5 famílias não tem um em tudo a ganhar renda, e este é tão bom quanto ele vai ficar.
A próxima grande recessão económica (tosse, depressão, tosse) já começou, e anúncios de demissões continuam a amontoar-se todas as semanas. Este ano já tem 24% mais demissões do que o mesmo período do ano passado. No que pode ser a primeira coisa honesta que ele disse durante todo o ano, talvez todo o seu mandato, esta semana em uma entrevista coletiva realizada no Centro de Resposta Nacional da FEMA para todos os lugares, Barack Obama disse que as famílias precisam começar a se preparar para potenciais grandes catástrofes.
As emergências que Obama se refere quando falou que é assim como um terremoto gigante na costa oeste, um terremoto de New Madrid, um tsunami em ambos costas leste ou oeste , um impacto de meteoro, terror islâmico, a guerra, uma explosão EMP que leva para baixo o poder grade, guerra cibernética, colapso econômico, ou agitação civil que resulte imputação lei marcial. Se apenas isso fosse tudo. Também é suposto estar em alerta para a possibilidade de uma grande erupção vulcânica, ou a possibilidade de uma pandemia ou "natural" "engenharia".

E não é tarde demais para começar a preparar!

Fonte: http://undhorizontenews2.blogspot.pt/search?updated-max=2016-06-05T16:36:00-03:00&max-results=25&start=4&by-date=false

sábado, 4 de junho de 2016

Finlândia tem o melhor sistema de ensino do mundo !

Ensino Finlândia Escola
A Finlândia tem um sistema de ensino notável e uma das maiores taxas de alfabetização do mundo: 94 por cento da população sabe ler e escrever e frequentou (ou frequenta) a escola.
Por paradoxal que pareça, é na Finlândia que os alunos passam menos tempo na escola – de entre todos os países europeus. Aprendem a ler mais tarde e só fazem exames no 12.º ano de escolaridade.
Mas há mais. Brincar é parte do sistema de ensino. Os alunos são estimulados a aprender, brincando, sem pressão de exames.
Estes são os traços gerais de uma investigação do professor norte-americano Tim Walker, docente em Helsínquia.
Essa pesquisa sobre a educação na Finlândia – publicada no jornal Atlantic – resulta de uma viagem a 1970, altura em que estes métodos de ensino começaram a ser aplicados, com bons resultados.
É por isso que hoje se reconhece que os finlandeses têm um dos melhores sistemas de ensino do mundo.
“Os finlandeses sempre olharam a educação como a sua maior riqueza”, destaca Tim Walker.
Mas não é apenas este profundo estudo que atesta a qualidade de ensino daquele país. O Program International Student Assessment (que avalia os sistemas educativos de 64 países da OCDE), comprova que a Finlândia é um exemplo mundial, a par da China, Singapura e Xangai.
Aquele programa dá especial relevância à igualdade no acesso ao ensino, independentemente dos extratos sociais. E no relatório mais recente divulgou as médias de chumbos: 12 por cento, na OCDE. Ora, na Finlândia, esse valor não ultrapassa os 3,8 por cento.
Mas o que faz a Finlândia de diferente? Numa palavra, tudo.
As crianças só aprendem a ler aos 7 anos, ano em que entram na escola. Até àquela idade, fazem algo de muito relevante para potenciar as suas aptidões. Brincam. E mesmo no ensino básico, “brincar” é o verbo que mais se conjuga.
As atividades lúdicas são essenciais para que as crianças gostem da escola. Se não se divertirem, se a escola for aborrecida, punitiva, castigadora e criar hierarquias com a avaliação, há maior probabilidade de abandono.
Já reparou que o ensino pré-escolar é hoje transformado num período de preparação para o ensino básico? Nada de mais errado. Na Finlândia, brincam, brincam e brincam. E aprendem, aprendem, aprendem, brincando.
E quantas horas passam os finlandeses na escola, por ano? Apenas 704. No nosso país, são obrigatórias 827, pelo menos.
Apesar de apresentarem tão bons resultados, os finlandeses estão em constante melhoria. No corrente ano letivo está em curso uma medida inovadora, que consiste em colocar os professores a ensinar todas as matérias. Sim, o professor de Matemática pode ensinar Ciências e até História.
As disciplinas são integradas, o que gera uma maior troca de ideias entre alunos e professores, em vez de um domínio total do docente.
Mas há mais questões essenciais para o sucesso do sistema letivo da Finlândia. A escola é gratuita, mesmo a privada. Nada se paga. Nem manuais, nem as refeições, nem sequer os transportes. Os fatores económicos não empurram os alunos para fora das escolas…
Em todas as escolas finlandesas, há um enfermeiro, um psicólogo, um orientador e um professor de ensino especial. Semanalmente, os alunos têm encontros com estes profissionais.
E a figura do professor? Como olha o aluno para o seu professor? Com admiração. É uma profissão muito querida. Só é professor quem tiver um mestrado. E as escolas têm a possibilidade de escolher o corpo docente. Não há colocações, com os professores sem condições mínimas de exercer.
Os concursos de caráter nacional não existem. É ao diretor de cada escola que cumpre contratar, como se fosse um gestor de uma empresa que procura o melhor e mais motivado profissional.
O salário também é relevante. Na Finlândia, o ordenado médio de um professor atinge 3000 euros. É um sistema de ensino caro? Não, é um investimento na educação, um investimento com retorno.

Fonte: http://ptjornal.com/melhor-sistema-ensino-do-mundo-nos-fazemos-tudo-ao-contrario-67367

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